How Long Will His Interest Last?

(by Michell Huang. Original post in Chinese: 他的興趣會維持多久?) My child is unschooled. This means that he learns about the things he is interested in, as well as learning from daily life. One of the most common questions about unschooling is, “How long will his interests last?” When my child was four years old, he suddenly Read more about How Long Will His Interest Last?[…]

他的興趣會維持多久?

(by Michell Huang) 我孩子沒有上學,他平時在生活裡自主學習,按他的興趣去學習。 我常被問及這問題:「完全按他的興趣去學習?你怎知道他的興趣會維持多久?假如他的興趣不持續,怎麼辦?」 我孩子剛四歲時,突然對俄羅斯語言產生了強烈興趣。俄文在香港不實用,而且四歲的小孩,真的會想認真學俄文嗎?他這興趣會維持多久呢? 我沒有答案,但還是幫他安排了俄羅斯課。而他有權選擇喜歡的老師;可與老師商討每節課的長短;若他失去興趣時,也可以選擇不再學。 後來我觀察到,每次上俄羅斯課前,兒子會主動想好有關俄文的問題,準備問老師。每次上課當天,他起床後,便會自動自覺去梳洗,自己換好衣服,準備好一切,急著要出發。 即使他生病了,什麼也不想做的時候,也堅持要去學俄文;即使有朋友約他去玩,他也堅持要先上完俄文課才去玩! 而每次上課,他足足45分鐘都聚精會神地學習。有一次,老師下課後,有事要趕著離開。他離開後,兒子難過地表示他還沒學完。我安撫他說可以下一堂再學,他卻馬上大哭起來:「可是我想現在就學,我還沒學完…嗚嗚嗚…」 那一刻,我記起瑟谷學校裡有許多例子,就是孩子因為鍾情於一個科目或活動,而自發地要學習。他們跟隨內在的需求,主動跟老師協商每星期要上多久的課。他們自動自覺、認真、專注、廢寢忘餐、自我要求、堅持。當我看到兒子對學習俄文時的鍥而不捨,感覺就像瑟谷學校所描述的學生一樣! 看著兒子因為未學完而大哭,感覺跟他平時未玩完而無得玩,然後大哭的精神,是一模一樣的。我想,瑟谷學生和我兒子有一個共通點,就是他們都不太懂把「玩耍」和「學習」分開。在他們的世界裡,生活,就是做自己熱愛的事,而這過程裡必然包涵了無數的學習。 事實上,兒子的不同興趣,有時很短暫,有時會持續,有時在瘋狂沉迷一段長時間之後,會突然熱情退減。我無法預計他對俄文的興趣會持續多久,也無法計算這對他將來有什麼用,我甚至不會去評估他學了多少。我唯一想做的,就是支持他去滿足內心那股熱情和渴望。 以前我在幼稚園當老師時,每年都會有家長說擔心孩子太過沉迷某樣東西,例如汽車、恐龍、昆蟲… 憂慮他們對其他知識涉獵不夠。我發現,小孩熱衷於某東西時,家長要不擔心他的興趣不能持久,要不擔心他太過沉迷,似乎無論怎樣,家長總是擔憂…… 事實上,當孩子順著內在的驅動力去學習時,不論他的興趣持續多久,對他來說,每個體驗本身就是他認識自己和建構世界觀的過程。而且,一個人必須透過不斷回應自己內在的驅動力,才會發現哪些是真正的生命熱情,才會找到人生使命。 有誰可以預計他的經驗和生活片段,到哪個時候會串連起來,對他生命發揮作用呢? 也許若干年後,兒子連一個俄文字也記不起來,但我深信,會留得在他心坎裡的,就是那種聆聽內在驅動力時的喜悅,以及追求熱情時的滿足感。至少,他會相信跟隨生命的熱情,是會被支持的。 那天兒子因「未學完」大哭,我安撫他後,抱著他說「謝謝你選了我當你媽媽!」 透過他,我切實地體驗到自主學習的威力。透過他,我更加信任小孩,更能順應孩子的自然發展。