Michael Greenberg wrote about the sports games at Sudbury Valley School (SVS) in “On the Nature of Sports at SVS and the Limitations of Language in Describing SVS to the World.” Here is how he described the sports there: ‘Here is what happens at an SVS soccer game. One person says, “Let’s play soccer” to Read more about Age Mixing Games and Sports[…]
多年前讀美國瑟谷學校畢業生Michael Greenberg的文章”On the Nature of Sports at SVS”，得悉美國瑟谷的球賽通常是這樣的：
by Sabrina Wong I visited Sudbury Hong Kong the other day and had a chance to observe the Judicial Committee (JC) meeting. I like the open approach in the JC meeting where children are free to express themselves. The JC clerk was trying to understand the case from all parties without judging anyone. There was Read more about My Observation of the Judicial Committee Meeting[…]
第二場《瑟谷一瞥》讀書會裡，大家討論的篇章是「什麼是『能動性』？」。「能動性」（Agency）是指面對世界的自信和能力，自由不受制於人，信任自己的獨立性。
篇章裡轉述美國瑟谷( Sudbury Valley School）一個舊生對瑟谷學生的印象：「我第一次走進這裡參加入學面試時，我看到最有力量的事，是孩子可四處到想去的地方。有些人本來在籃球場，然後走去鞦韆；孩子也會在不同房間之間游走。我覺得很有力量，不由別人左右，想去那裡就去那裡，感覺很有影響力，你可以做你想做的事，去想去的地方，這真是很有力量。」
一般人說孩子「有力量」，通常會聯想一些宏大的事，例如建造木房子給露宿者、拯救了一群海龜，或者至少是成績優越。然而這裡的例子，只是孩子可以從這個房間走到另一個房間。
The Sudbury motto is “Greater freedom comes with greater responsibility.” In Sudbury, children have a lot of freedom; at the same time, they need to be responsible for themselves. 1. Freedom of oneself In Sudbury, members have freedom on all personal matters. They can choose what to play and learn, what to eat, when to Read more about Freedom and Responsibility[…]
文：Michell
瑟谷自主教育沒有強制課程，讓孩子每天做自己喜歡的事。有家長會質疑：「若孩子沒有上正規學校受教育，那豈不是文明社會的倒退，跟落後社會無書讀的孩子一樣？」又說：「如果人類學習是那麼自然的事，為什麼世界上還有文盲呢？」
自主教育推動者、美國波士頓學院教授Peter Gray研究指出自主教育（Self-Directed Education）的六個有利條件，說明孩子在這種環境下實踐自主學習最理想。而這六項條件，正是瑟谷教育（Sudbury model of education) 的特質。
文：Michell
美國瑟谷學校（Sudbury Valley School） 創辦人Daniel Greenberg於2021年12月2日離開人世了。
二十年前讀他的著作Free at Last，十分震驚世上有這種真正以人為本、尊重孩子的學校。而除了瑟谷教育理念觸動我，Daniel Greenberg 的一些事蹟也深深讓我佩服。
他年輕時是美國著名大學裡的物理學教授，能言善辯、教學生動，是非常有魅力的老師，學生都很喜歡上他的物理課。後來有一年，一個主修物理的學生跟他說，發現自己選了物理學是錯誤的決定，因為學生後來才發現自己當初主修物理，是因為上了Daniel Greenberg的物理學課堂覺得很有趣，學生就以為自己喜歡物理學，但幾年後才知道自己喜歡的根本不是物理學，而只因Daniel講課的吸引力。這件事讓Daniel Greenberg深思學生的內在學習動機跟外在誘因的關係、學習的意義等問題，後來他辭掉教授職位，去創辦沒有強制課程的瑟谷學校。一位那麼有名的大學教授，深受學生歡迎，卻沒有沉醉在這些成就裡，反而去反思到底孩子怎樣學習，才能真正發揮其內在動機和找到自己的熱情。
早前一場《瑟谷一瞥》讀書會裡，大家討論到〈什麼也不做的策略〉這篇文章。作者Carolyn Shepard Fox是美國瑟谷學校的家長，職業為助產士。
