馬里亞納海溝

(英文原文: Mariana Trench by Sylvia Lee    / 中文翻譯:Michell) K=十歲兒子 我=媽媽 K:「媽,2550km即是幾長?」 我:「2550km? 從我們家到這裡是30km… 等等…」 我馬上打開手機上的計算機。 我:「2550除以30, 等於85。你知道從我們家到這裡有多遠,對不對?2550km 就是這距離的85倍。」 K:「啊,那真的很深!」 叮叮叮! 我那慣性思維發出了「教學機會警號」,我隨手拿出紙筆,心裡想:「這是教數學的最好時機!」 我:「假設這支筆是從我們家到這裡的距離,而這張紙的一邊是2550km。假如我要找出…」 K:「好了,謝謝了,媽!」 他說完就走。 「到底他是否真的知道這距離的85倍是多遠?」 「他明白為什麼我用2550除以30嗎?」 「他下次能否自己找出答案呢?」 這些問題自動浮現在我腦海裡。我坐在那裡,觀察著這些問題浮上來,然後笑著讓他們離開。 我提醒自己,那些都只是我想他學,我覺得他應該學,以及我覺得對他來說是重要的東西。但對他而言,那不是他想知道的,至少不是他現在想學的。他不是因為以上這些知識而問我最初那問題。 等等,他最初的問題是什麼? 啊對了,是「2550km即是幾長」。 他問這問題,一定有他的原因,而很明顯地,他對於得到的答案很滿意。幸好我沒有成功把他的好奇心變成一堂課。真要多謝K對我那麼有耐性,對於「孩子自主學習」這議題,我總是學得很慢。老實說,對我來說最大的挑戰,就是要記著學習是由孩子主導的。到底我甚麼時候才能學會呢? 等等,他剛剛是說那真的很「深」嗎? 我:「K,你的意思是「遠」嗎?因為「深」是指…」 兩天後… 我和K在餐桌面對面坐著。我正在找無蛋奶香蕉麵包食譜,他正開著平版電腦,同時繪畫著。這是他平時很愛做的事。 K:「媽,怎樣拼Mariana?(馬里亞納)」 我:「Marijuana?(大麻)」 K:「是Mari-Anna,一個名字,不是大麻。」 我:「啊,那有幾個拼法,有些人用一個 “r” , 有些人用兩個 “r” 。」 K:「啊…媽,就選一個拼出來吧!」 (哈哈,我又不太幫上忙。) 我:「好吧,M-A-R-I…」 K:「啊找到了!謝謝媽!我在找馬里亞納海溝。」 我:「馬里亞納海溝?我從沒聽過,甚麼東西來的?」 K:「這是海洋最深的部分。你沒聽過?那裡有好多神秘的深海生物,我現在愛上深海動物了!在2550km的海底裡,會找到這些…」 他給我看他畫的深海動物,還有牠們的名稱及特性。這就是他為甚麼想知道2550km有多長。其實他用「深」,是正確的! K:「你上過學,卻不知道馬里亞納的海溝是甚麼?」 我:「對,學校沒教這些。但我學會了向你解釋2550km 是多深。」 Read more about 馬里亞納海溝[…]